先生方へ：児童生徒が主体的に学習に取り組むための児童生徒用ページです。教材セット・学習動画の中から、児童生徒が活用する教材を抜粋し、整理しました。
体系表例
学習動画
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学習ツール・授業スライド
分解
| 学校種・学年・教科等・単元名 | 学習ツール |
|---|---|
| 小学校第１学年 学級活動 「そうじ名人になろう」 | |
| 小学校第２学年 学級活動 「きゅう食のじゅんび名人になろう」 | |
| 小学校第６学年 国語 「原因と結果」 | |
| 小学校第６学年 算数 「円の面積」 | |
| 中学校第１学年 数学 「正負の数」 | |
| 中学校第２学年 数学 「連立方程式」 | |
| 中学校第３学年 数学 「相似な図形」 |
| 学校種・学年・教科等・単元名 |
|---|
| 小学校第１学年 学級活動 「そうじ名人になろう」 |
| 小学校第２学年 学級活動 「きゅう食のじゅんび名人になろう」 |
| 小学校第６学年 国語 「原因と結果」 |
| 小学校第６学年 算数 「円の面積」 |
| 中学校第１学年 数学 「正負の数」 |
| 中学校第２学年 数学 「連立方程式」 |
| 中学校第３学年 数学 「相似な図形」 |
組合せ
| 学校種・学年・教科等・単元名 | 学習ツール | 授業スライド |
|---|---|---|
| 小学校第１学年 国語 「かんじのはなし」 | ||
| 小学校第２学年 国語 「かん字の書き方」 | ||
| 小学校第２学年 算数 「ひき算のひっ算」 | ||
| 小学校第５学年 外国語 「Let's go to the zoo.」 | ||
| 中学校第２学年 数学 「平行と合同」 | ||
| 中学校第２学年 数学 「確率」 |
| 学校種・学年・教科等・単元名 |
|---|
| 小学校第１学年 国語 「かんじのはなし」 |
| 小学校第２学年 国語 「かん字の書き方」 |
| 小学校第２学年 算数 「ひき算のひっ算」 |
| 小学校第５学年 外国語 「Let's go to the zoo.」 |
| 中学校第２学年 数学 「平行と合同」 |
| 中学校第２学年 数学 「確率」 |
抽象化
| 学校種・学年・教科等・単元名 | 学習ツール |
|---|---|
| 小学校第３学年 理科 「こん虫のかんさつ」 | |
| 小学校第３学年 社会 「店ではたらく人」 | |
| 小学校第４学年 社会 「ごみのしょりと利用」 | |
| 小学校第６学年 社会 「日本とつながりの深い国々」 | |
| 中学校第１学年 数学 「空間図形」 | |
| 中学校第２学年 数学 「一次関数」 | |
| 中学校第２学年 国語 「走れメロス」 |
| 学校種・学年・教科等・単元名 |
|---|
| 小学校第３学年 理科 「こん虫のかんさつ」 |
| 小学校第３学年 社会 「店ではたらく人」 |
| 小学校第４学年 社会 「ごみのしょりと利用」 |
| 小学校第６学年 社会 「日本とつながりの深い国々」 |
| 中学校第１学年 数学 「空間図形」 |
| 中学校第２学年 数学 「一次関数」 |
| 中学校第２学年 国語 「走れメロス」 |
一般化
| 学校種・学年・教科等・単元名 | 学習ツール |
|---|---|
| 小学校第３学年 国語 「ローマ字①」 | |
| 小学校第４学年 国語 「つなぐ言葉」 | |
| 中学校第１学年 数学 「方程式」 | |
| 中学校第３学年 数学 「二次方程式」 |
| 学校種・学年・教科等・単元名 |
|---|
| 小学校第３学年 国語 「ローマ字①」 |
| 小学校第４学年 国語 「つなぐ言葉」 |
| 中学校第１学年 数学 「方程式」 |
| 中学校第３学年 数学 「二次方程式」 |
評価・改善
| 学校種・学年・教科等・単元名 | 学習ツール | 授業スライド |
|---|---|---|
| 小学校第１学年 図画工作 「おはなし だいすき」 | ||
| 小学校第２学年 図画工作 「いろいろ もよう」 | ||
| 小学校第３学年 総合的な学習の時間 「Let'sプログラミング①」 | ||
| 小学校第４学年 総合的な学習の時間 「Let'sプログラミング②」 |
| 学校種・学年・教科等・単元名 |
|---|
| 小学校第１学年 図画工作 「おはなし だいすき」 |
| 小学校第２学年 図画工作 「いろいろ もよう」 |
| 小学校第３学年 総合的な学習の時間 「Let'sプログラミング①」 |
| 小学校第４学年 総合的な学習の時間 「Let'sプログラミング②」 |