面積のくらべ方と表し方

対象学年　　：小学校第４学年	対象教科等　：算数
学習活動例　：ＰＤＦ	学習ツール　：なし	授業スライド：スライド

本時のねらいとプログラミング的思考との関連性

　本時の学習では、プログラミング的思考の中の抽象化の思考を取り入れ、複合図形の面積を求めるために、考え方の共通点を抜き出す活動に取り組む。面積の求め方を大きく３つに仲間分けすることによって、筋道を立てて解くことができ、本時のねらいを効果的に達成できる。