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第５学年「７ ふりこのきまり」 東京書籍「新しい理科５」P86〜95 11月中旬〜11月下旬 ９時間扱い |
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《単元の目標》 |
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振り子の簡易実験を行い，振り子の１往復する時間はどうすると変えることができるのかに興味をもち，計画的に条件を制御しながら，定量的に調べることができるようにする。また，振り子の性質を利用したものづくりを行い，振り子のきまりについて考えることができるようにする。 |
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授業案の内容 |
概 要 |
ダウンロード |
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単元の系統図 |
本単元とかかわりのある単元の学習内容を，つながりを明確にした系統図にまとめました。 |
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単元の目標と流れ |
単元の目標や単位時間ごとのねらい，学習活動の流れを一覧表にまとめました。 |
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本時のねらいと学習過程 |
学習過程や教師の働き掛けの例を掲載しました。下の表からダウンロードしてください。 |
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ねらい |
時 |
段 階 |
工夫点 |
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振り子に興味をもち，振り子の長さ，おもりの重さ，振れ幅は変えられることに気付く。 |
１／９ |
問題を見いだす |
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振り子の１往復する時間は，何によって変わるのかを考える。 振り子の１往復する時間を変える要因を調べる方法を考え，制御すべき条件について考える。 |
２・３／９ |
問題を見いだす 観察，実験の方法を考える |
複数事象の提示 体験活動 |
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条件を制御しながら，振り子の１往復する時間を調べる実験を行い，結果を記録して，実験の技能を身に付ける。 |
４・５／９ |
観察，実験を行う |
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振り子の振れ方のきまりについてまとめ，理解する。 |
６／９ |
考察し，結論を得る |
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振り子の振れ方のきまりを利用したものについて説明することで，理解を深める。 |
７／９ |
振り返り，広げる |
複数事象の提示 要因の考察 |
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振り子の振れ方のきまりを利用したものづくりを行い，理解を深める。 |
８・９／９ |
振り返り，広げる |
学んだことを生かしたものづくり |
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